Leren rijden met Dyspraxie

Laurence Roberts. had altijd al het vermoeden dat hij niet een gemiddelde bestuurder was. Tijdens zijn eerste les, was zijn rij instructeur verrast om te zien dat hij zichzelf probeerde de auto binnen te persen, nooit te hebben gerealiseerd dat de deur wijder open kon. Hij had voortdurende herhaling nodig,om in etappes de basisgegevens van het rijden onder de knie te kunnen krijgen. Hij kon  in zijn eerste poging goed in een bocht achteruitrijden, maar kon het daarna een  maand achtereenvolgens niet meer correct uitvoeren. Zelfs toen hij kon rijden, strandde hij met afrijden, omdat hij overspoeld werd  met instructies.

Na bijna 2,5 jaar,begon de 35-jarige zich af te vragen of hij zich de lessen nog kon veroorloven. Er waren ook problemen op het werk en bij de organisatie van zijn dagelijks leven. Twee jaar geleden na zijn vijfde poging waar hij uiteindelijk voor slaagde, werd hij gediagnosticeerd met een aandoening die bekend staat als dyspraxie. Het bood de verklaring voor veel van zijn problemen, en daarmee werd ook duidelijk waarom hij inconsistent reed.

Dyspraxie heeft invloed op hand oog coördinatie, ruimtelijke bewustzijn en het korte termijn geheugen. Het is een verborgen handicap en vanaf de geboorte aanwezig, het treft tussen de zes en tien procent van de bevolking en is onderdeel van specifieke leerproblemen waaronder ook Dyslexie ADHD en het syndroom van Asperger. De meeste gepubliceerde informatie over dyspraxie is met betrekking tot scholing ,het was bekend als het “onhandig kind”-syndroom en er is weinig steun of erkenning voor volwassenen. Terwijl het rijden een belangrijk gebied is waar volwassenen met dyspraxie  problemen mee hebben. Het kan leiden tot problemen met de rijvaardigheid en het manoeuvreren van de auto mede het vermogen om de snelheid en afstand te beoordelen. Een slechte gevoel van richting is ook vaak gebruikelijk. Veel mensen die gediagnosticeerd zijn als volwassenen, erkennen dat ze terughoudendheid zijn of moeite hebben om te leren rijden, terwijl anderen, zoals Laurence worden beïnvloed zonder dat ze het weten. Vaak geven ze het zenuwachtig zijn de schuld van hun problemen met het rijden, en herkennen ze niet als een symptoom maar eerder als een oorzaak. Algemene bewustheid van dit probleem kan leiden tot vasthoudendheid om het te overwinnen. Een dyspraxie tiener die jong werd gediagnosticeerd  beschrijft dat vanaf haar 13e al vaak van de weg af reed, waardoor ze door had dat het lang zou duren en vasthoudendheid nodig was  om het probleem te overmeesteren. Laurence, een voormalige Ict werknemer uit Essex zegt het halen van zijn rijbewijs te wijten was aan de steun van zijn rijinstructeur, die hij beschreef als een volleerde professional die in hem bleef geloven, ondanks Laurence zijn eigen frustraties. “Hij was briljant, en had zeer hoog vaardigheden. Als ik hem niet had gehad,dan betwijfel of ik het had gehaald.. Ik denk niet dat iemand anders zo volhardend zou kunnen zijn. Laurence zegt: Anderen zijn niet zo gelukkig. Internet forums voor volwassenen met dyspraxie, gaan over chauffeurs en leerling bestuurders, van wie velen meerdere instructeurs hebben gehad, voordat ze iemand vonden die sympathiek genoeg was en genoeg geduld, en effectief genoeg was om het hen te leren. De instructeur van een vrouw met dyspraxie vroeg haar botweg: “Kun je eigenlijk wel zien?” Gezien het feit dat mensen met  dyspraxie vele zwakke punten hebben in gebieden die voor autorijden zo belangrijk zijn, zou je het controversieel kunnen noemen dan ze aan het verkeer deelnemen.CBR noch een toonaangevende verzekeraar neemt dyspraxie op in hun lijst van medische omstandigheden die invloed hebben op het rijgedrag. Simpel gezegd, als een persoon met dyspraxie een examen af ​​kan leggen, worden zij geacht net zo rijgeschikt te zijn als iemand anders. Laurence gelooft dat door zijn dyspraxie kenmerken, zelfs toen hij geen diagnose had, meer waakzaam was als leerling. Ik was geobsedeerd dat ik zeker wist  dat ik motorrijders en fietsers moest zien. Terwijl het merendeel van de rijders die ik ken , ze haatte. Ik probeerde ze altijd op te merken. Het maakt je meer bewust. Bryan Roberts, een rijinstructeur uit Bristol die is gespecialiseerd in leerlingen met specifieke leerproblemen is het daar mee eens. Leerlingen [met deze voorwaarden] maken  een grotere inspanning. Ze gebruiken het niet als excuus. Laurence heeft nog steeds problemen met zijn richtingsgevoel en gebruikt zelfs een navigatiesysteem voor vertrouwde plaatsen en hij vermijdt parkeerplaatsen waar zeer weinig ruimte is om in te parkeren. Doordat hij zijn rijbewijs gehaald heeft onafhankelijkheid gekregen en het verbetert zijn kans op een baan. Hij gelooft dat een groter bewustzijn en begrip voor dyspraxie over het algemeen het belangrijkst is. Had hij de oorzaak van zijn problemen eerder geweten, dan zou hij met een automaat zijn begonnen, waardoor hij minder taken aan zijn hoofd heeft en zich meer kan concentreren op de weg. Dat gezegd hebbende, veel van de leer technieken die Roberts gebruikt zijn: Taken in stappen doen. En nadruk op het fysieke rijden leggen  in plaats van het bestuderen van diagrammen wat in het algemeen het beste is in de praktijk voor alle leerlingen. Met dyspraxie of zonder. De Dyspraxie Stichting adviseert leerling-bestuurders om een ervaren rij instructeur te vinden en indien nodig te kijken naar een auto met aanpassingen zoals extra buitenspiegels. Zoals bij elke medische aandoening, is het aan het individu om te beslissen hoeveel tijd en geld ze er in willen investeren.

Geef een reactie

Vul je gegevens in of klik op een icoon om in te loggen.

WordPress.com logo

Je reageert onder je WordPress.com account. Log uit / Bijwerken )

Twitter-afbeelding

Je reageert onder je Twitter account. Log uit / Bijwerken )

Facebook foto

Je reageert onder je Facebook account. Log uit / Bijwerken )

Google+ photo

Je reageert onder je Google+ account. Log uit / Bijwerken )

Verbinden met %s